MAS COLOMBO E. y colb. (2004) Clínica Psico-
RISUEÑO A. E. (2006) Mitos y realidades del Síndrome atencional con hiperactividad Edit. Bonum 
Transtornos Específicos del Aprendizaje.
Módulo 1.
El aprender como proceso biopsicosocial. Antecedentes de las clasificaciones actuales de Trastornos del AprendizajeMódulo 2.
Procesos neuropsicológicos implicados en la lectoescritura.Gnosias. Definición Agnosias - Disgnosias. Praxias. Definición. Dispraxias. Memoria. Atención. Función Ejecutiva. Signos Menores y Dislexia. Proceso de adquisición de las habilidades para la lectura. Proceso de adquisición de las habilidades para la escritura. Modalidades Perceptivas de Apropiación de la Realidad y Metodología de la Enseñanza de la Lectoescritura.Módulo 3.
Bases Neurofuncionales de los procesos disléxicos. Bases Neurofuncionales de los procesos gnósicos y sus alteraciones. Bases Neurofuncionales de los procesos práxicos y sus alteraciones. Bases Neurofuncionales de la Memoria y sus alteraciones. Bases Neurofuncionales de la Atención y sus alteraciones. Bases Neurofuncionales de la Función Ejecutiva y sus alteraciones. Asimetría cerebral y su relación con el proceso lectoescritor. La Plasticidad Neuronal como base de los procesos pedagógicos y terapéuticos. Clasificaciones de la dislexia. Clasificación diagnóstica - características clínicas. Bases neurofuncionales de los distintos tipos de dislexia. Ejemplos de las distintas manifestaciones disléxicas. Disortografía. DiscalculiaMódulo 4.
Diagnósticos Diferenciales. Árbol de decisión diagnóstica. Indicadores tempranos y prevención del fracaso escolar asociado a la dislexia.Módulo 5.
Introducción a la evaluación de los procesos en función de aprender Evaluación de las gnosias, de las praxias, de la memoria, de la atención y de la función ejecutiva.